滨州成考语文的重点是啥？要将语言运用连贯

　　连贯便是语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然，这类考题主只要用以考查学生的思维条理智、语言表达的连贯性、检测学生阅读理解能力、语言组织能力和思维判断能力。

　　　　排列句序

　　目的是经过语段结构关系的客观规定性考查学员语言理解能力、语言组合能力和语言表达能力，也同时考查学员的思维判断能力。

　　语段内部的句子排列次序是句子依据语意的需要开展的正确组合，这种组合具备不可随意更改的逻辑性，所以句序安排同样有务必的规律：或以空间先后为序；从上到下，从左到右，从外到内;或以时间先后为序；或以事物发展前后为序；或以人们的认识规律为序，由表及里、由浅入深，由感性认识到理智认识；或以主次轻重为序。

　　(1) 抓中心

　　一个句群，虽说由若干句子组成，却表述一个中心。句序的安排必然围绕这一中心问题。因而抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。

　　分析句子的性质和作（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），是抓准中心的重要手段，一个句群的中心，大多用一个关键句表达。这一关键句通常放在句首，同样有放在句尾的。

　　(2) 抓思路

　　从总体上看，句群小层次一般呈现出相并（并列、对照）、相承)（顺接、层进）、相属（总分关系）的关系。从局部看，句与句之间通常呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子。找到“句链”。

　　从文体来看，记叙文的句序常常以时间空间为顺序，议论文的句序，常常把观点放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式或总分、或并列、或对照、或层进;说明文同议论文一样，通常把事理句放在前面把材料句放在后面，基于材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循务必的顺序（时间、空间、逻辑
）。

　　(3) 抓标志

　　语言标志常常表现为：

　　① 关联词语的呼应。或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果……

　　② 暗示性词语的使用。“换句话说”，表示等同关系，位在后，“同时”表示并列，位在后，“与此同时”与此相反“反过来说”，表示相反、相比关系，中间不可插入其他词语；“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”，表示时间先后；“总之”“终上所述”“由此看来”，表示要提出结论；“诸如此类”，表示综合；“所谓”表示有所解释；“例如”表示举例……

　　③ 关键词语的重复出现，相同的句式重复出现。

　　④ 句子之间的对应关系（内容上、形式上），也通常体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。

　　⑤ 陈述对象前后一致。议论角度一致。