一、教育学选择题
一、选择题(本大题共12小题。在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的,请将所选的字母填在题后括号内。)
1.称赞教师为“人类灵魂的工程师”的教育家是( )
A.加里宁
B.苏霍姆林斯基
C.杜
D.陶行知
2.教育学的源泉是( )
A.教育理论
B.教育需要
C.教育思想
D.教育实践
3.规定不准男女同校,轻视女子教育,体现了这一半封建半殖民地特点的现代学制是( )
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
4.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,其实施顺序是( )
A.以“知”为开端,知、情、意、行依次进行
B.以“情”为开端,情、知、意、行依次进行
C.以“行”为开端,行、知、情、意依次进行
D.根据具体情况选择多种开端
5.学校对学生进行德育的最基本、最经常的途径是( )
A.校外活动
B.课外活动
C.各科教学
D.社会实践
6.班主任工作的基本任务是( )
A.教好课
B.带好班级,教好学生
C.与其他教师处好关系
D.认真执行校长指令
7.国民教育制度中最重要的组成部分是( )
A.中等教育制度
B.社会教育制度
C.学校教育制度
D.高等教育制度
8.人们常说:“教学有法,而无定法”这反映了教师劳动具有( )
A.示范性
B.创造性
C.间接性
D.主体性
9.我国实行现代学制是从什么时候开始的?( )
A.1902年颁布的“壬寅学制”
B.1903年颁布的“癸卯学制”
C.1922年制定的“六三三学制”
D.1951年颁布的新中国学制
10.制定教学计划的首要问题是( )
A.课程设置
B.课程目标
C.课程内容
D.课程结构
11.下列哪组是依据课程的组织核心划分的?( )
A.国家课程、地方课程、学校课程
B.学科课程、活动课程、综合课程
C.必修课程、选修课程
D.显性课程、隐性课程
12.小学阶段设置课程的特点是( )
A.分科课程为主
B.分科与综合相结合
C.综合课程为主
D.活动和理论相结合
二、教育学辨析题
二、辨析题(本大题共2小题。首先判断正误,然后说明理由。)
13.百分制记分法是目前中小学普遍采用的一种记分方法,它也是唯一的成绩评定方法。
14.课外校外教育与课内教育没有共同之处。
三、教育学简答题
三、简答题(本大题共3小题)
15.简述我国教育目的的基本点。
16.简述教学的任务。
17.简述我国学制改革的基本原则。
四、教育学论述题
四、论述题
18.试述德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程这一德育基本规律。
五、心理学选择题
五、选择题(本大题共12小题,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合要求的,请将所选字母填在题后括号内。)
19.保持时间为0.25~2秒钟即消失的记忆为( )
A.瞬时记忆
B.短时记忆
C.长时记忆
D.无意识记忆
20.学生能够“一题多解”,说明他的哪种思维能力强( )
A.发散思维
B.再造思维
C.分析思维
D.直觉思维
21.推动人的行为的内在原因是( )
A.需要
B.激情
C.意志
D.动机
22.下面哪一个选项是马斯洛需要层次中最高需要层次?( )
A.安全需要
B.归属与爱的需要
C.尊重的需要
D.自我实现的需要
23.游览过八达岭长城的人头脑中重现长城的形象是( )
A.后象
B.表象
C.想象
D.联想
24.很多人利用早晨和晚上的时间学习记忆,其效果优于白天,这是因为早上和晚上所受的是哪种抑制的干扰?( )
A.双重抑制
B.前摄抑制
C.单一抑制
D.倒摄抑制
25.在全体人口中,智力水平是何种状态分布( )
A.偏态分布
B.正偏态分布
C.常态分布
D.负偏态分布
26.爆发式、强烈而短暂的情绪状态称之为( )
A.激情
B.心境
C.应激
D.热情
27.学习者根据事物的外部联系,简单重复而进行的记忆叫做( )
A.无意识记
B.有意识记
C.机械识记
D.意义识记
28.人在同时进行几种活动时,把注意指向不同对象体现了( )
A.注意的范围
B.注意的稳定性
C.注意的分配
D.注意的转移
29.心理学源于下列哪一门科学?( )
A.宗教
B.历史学
C.哲学
D.生理学
30.高级神经活动类型学说是谁提出的?( )
A.希波克利特
B.巴甫洛夫
C.盖伦
D.冯特
六、心理学辨析题
六、辨析题(本大题共2小题首先判断正误,然后说明理由。)
31.性格和气质是相互渗透,彼此制约的。
32.心理健康即心理没有疾病。
七、心理学简答题
七、简答题(本大题共3小题)
33.如何培养创造性思维能力?
34.心理健康的现实标准是什么?
35.简述意志的品质。
八、心理学论述题
八、论述题
36.结合自身的实际,谈谈影响人格形成的诸因素。
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