滨州成人高考专升本语文提升试题6

　　2019年滨州成人高考专升本语文提升试题(6)

　　一、选择题：

　　1.李清照的《声声慢》(寻寻觅觅)是(　)

　　A.豪放词

　　B.田园词

　　C.婉约词

　　D.风雅词

　　参考答案：C

　　参考解析：本题考查考生对古代作家作品和风格的认识。李清照是宋代“婉约派”代表词人，再联系《声声慢》(寻寻觅觅)这首词的风格特点，可以确定它是“婉约词”。

　　2.王维的《山居秋暝》是一首(　)

　　A.山水诗

　　B.田园诗

　　C.边塞诗

　　D.爱情诗

　　参考答案：A

　　参考解析：此题意在考查考生对诗歌题材的熟悉。王维是盛唐山水田园诗派的代表作家，但从本诗的内容来看，是一首山水诗。本题关键是区别A项和B项，要求熟读诗歌，以便脑海中有清晰的印象。

　　3.下列作品中属纪传体通史的是(　)

　　A.《论语》

　　B.《战国策》

　　C.《史记》

　　D.《左传》

　　参考答案：C

　　参考解析：《国语》和《战国策》是国别体史书，《史记》是纪传体史书。只有《左传》是沿用《春秋》本有的编年体体例对其作内容详解。

　　4.《选择与安排》是一篇谈写作经验的(　)

　　A.社论

　　B.议论文

　　C.演讲稿

　　D.文艺评论

　　参考答案：B

　　参考解析：此题考查考生对文章文体的掌握情况。该文是一篇谈写作的选材和布局问题的议论文。

　　5.下列句子中，使用了反诘修辞格的是(　)

　　A.叹年来踪迹，何事苦淹留?

　　B.不知天上宫阙，今夕是何年?

　　C.满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?

　　D.明明如月，何时可掇?

　　参考答案：C

　　参考解析：反诘是修辞方法的一种，反诘句带有强烈的感情色彩，比正面阐述更有力，更能引起人的警觉。C项“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”出自李清照的词《声声慢》(寻觅觅)。国破家亡，自己的满腹才学又得不到施展，作者的理想与抱负也变成泡影而破灭，与满地堆积的黄花何异“如今有谁堪摘”看似问花，实则问人，反诘今昔不堪对比，晚景更加凄凉。

　　6.下列画横线的句子翻译正确的是(　)

　　A.孟尝君不说，曰：“诺，先生休矣!”

　　先生休矣：先生休息吧!

　　B.今将军尚不得夜行，何乃故也。

　　何乃故也：这是什么缘故呢。

　　C.虏多且近，即有急，奈何。

　　即有急：即使遇到紧急情况。

　　D.愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。

　　听臣微志：准许我实现这个微小的心愿。

　　参考答案：D

　　参考解析： A项“先生休矣!”的意思是“先生算了吧!”;B项“何乃故也”的意思是“何况是以前的呢”;C项“即有急”的意思是“倘若有了紧急情况”。

　　二、文言文阅读

　　阅读韩愈《张中丞传后叙》中的一段文字，然后回答下面试题。

　　说者又谓远与巡分城而守，城之陷，自远所分始。以此诟远，此又与儿童之见无异。人之将死，其脏腑必有先受其病者;引绳而绝之，其绝必有处。观者见其然，从而尤之，其亦不达于理矣。

　　7.概括文中的论据，说明其属于什么论据。

　　参考答案：这里运用了两个比喻论据：一是引绳而绝必有处，二是人之将死其脏腑必先受病。这两个论据都是日常事理论据。

　　8.解释文中划横线加点字的含义。

　　诟：_________

　　尤：_________

　　参考答案：诟：辱骂。尤：归罪，怪罪。

　　9.这段文字所驳斥的谬论是什么?用的是什么驳论方法和论证方法?

　　参考答案：谬论是“说者又谓远与巡分城而守，城之陷，自远所分始。”驳论方法是驳斥论据。论证方法是类比论证。

　　三、现代文阅读

　　阅读《我爱这土地》中的下列诗句，回答下面小题。

　　假如我是一只鸟，

　　我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

　　这被暴风雨所打击着的土地，

　　这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

　　这无止息地吹刮着的激怒的风，

　　和那来自林间的无比温柔的黎明……

　　——然后我死了，

　　连羽毛也腐烂在土地里面。

　　10.诗人为什么强调“鸟死了，连羽毛也腐烂在土地里面”?

　　参考答案：这既是假设，又是进一步的推论。用以表现“鸟”(诗人)对“土地”(祖国、人民)的永久的依恋，死了也不离开“土地”，让羽毛也腐烂在土地里面。

　　11.诗人为什么要强调“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”?

　　参考答案：诗人是用假设的手法，说自己是一只鸟。当了鸟，仍然应该用嘶哑的喉咙歌唱。这表明诗人要用自己的诗作唤醒民众，积极投入到抗日民族解放斗争中去。他要表达的是人民对侵略者的悲愤、激怒，对未来黎明的向往之情。

　　12.怎样理解假设与排比在本诗中所起的作用?

　　参考答案：诗中先运用了假设的手法，变“我”为鸟.具体抒情。然后又连用了由“这”开头的三个排比旬：“这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风”，这三句诗充满了对侵略者(暴风雨)的仇恨，对被侵略者奴役、欺凌的同胞的同情，以及自己和中华民族对敌人的愤恨。排比句正是诗之精华，加强了全诗的力度。