滨州成人高考语文科目的阅读理解应该怎么备考？一些修辞手法怎么复习？

　　在滨州成人高考备考中，语文科目对于很多考生来说是需要重视的科目，其中，阅读理解是大家比较头痛的科目。那么，语文科目的一些修辞手法应该怎么复习呢？

　　修辞手法一：设问

　　先提出疑问，然后自己回答，或者也可只问不答，就是设问。

　　作用：

　　解释上文……原因，可以突出文章的重点，增强语言气势，引起读者注意，启发思考，增强语气，引出下文，有助于更好地抒情论理。也能使语言波澜起伏，跌宕有致，生动不呆板。

　　常见答题套路：

　　运用了设问的修辞手法，引起了读者的阅读兴趣，启发读者对———的注意和思考，同时也引出下文——。

　　例句：

　　郭小川《出钢的时候》诗：“呵，那里仅仅是钢水出炉吗？不，那也是无穷的生命力在迸发。”

　　修辞手法二：反问

　　反问一般是指用疑问的形式表达确定的意思。不同于设问，反问虽然问出来了，但是并不需要回答，答案已经在问句中了。

　　比如，闻一多的“历史上没有一个反人类的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼不都在人民面前倒下去了吗？”，这个设问句胜过直接宣布结果，反而更加有力、浓厚，感染力较强。

　　作用：

　　增强语言气势，表达强烈的感情，使确定的意思得到增强，不容置疑，语感强，富有感染力，引起读者的深思或共鸣。

　　常见答题套路：

　　作者运用反问的修辞手法，以强烈的语气表达了(人物）.......的态度(观点，情感），富有感染力，引人深思。

　　反问VS设问

　　区别一：反问要求明确地表示肯定和否定的内容，设问不表示肯定什么或否定什么。

　　区别二：反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。

　　区别三：反问只问不答，答在其中；设问有问有答，自问自答。

　　区别四：反问通常有反诘副词“难道”、“岂不”之类，设问则没有。早在20世纪80年代初期，滨州成人高考便成为满足人们接受高等教育的重要方式，直到1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》明确提出：“滨州成人高考是传统学校教育向终生教育发展的一种新型教育制度，对不断提高全民族素质，促进经济和社会发展具有重要作用”。1995年颁布的《中华人民共和国教育法》规定，国家实行滨州成人高考制度，滨州成人高考已经与普通高考一样正式被列入国民教育系列，毕业文凭在学信网终身可查，考生拿到滨州成人高考文凭同样可以满足各种考证、继续深造等方面的报名资格，享受与同等层次的统招毕业生一样的毕业待遇。此外，2020年起，学历改革政策开始实施，大部分本科院校已经取消了专科层次招生，因此建议有意向提升学历的考生还是尽快了解。随着教育改革政策的实施，未来滨州成人高考的入学门槛或将有所提高，且考试难度也将增大，不仅保证了生源的质量，含金量和证书的效力也有所增强，而且随着国家对教育越来越重视，滨州成人高考只会更加重要而不会被取消。

　　举个例子：

　　①就说蒋筑英吧，已经经过了这样长久的考验，难道他入党的志愿，也一定要等到他死后由省委的追认来满足么?

　　②社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么?最主要的是科学的力量、技术的力量。

　　用上述四条区别标准去衡量①②两句，可知①为反问句，用肯定的形式表示否定的意思；②为设问句，胸有成竹，无疑而问。